教學目標：1、掌握實訓中應注意的安全問題
2、掌握一些必要的學生突發(fā)事件應急預案
3、如何進行人體傷害自救
4、正確使用安全設施及防護器材
教學重點：1、應急、自救與救護
2、學生突發(fā)事件應急預案
教學難點：學生突發(fā)事件應急預案
教學方法：理論講授、資料觀看、案例分析
教學課時：2課時
設計思路：
1、掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術，學會保護自己。以各種形式鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用。
2、培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。
3、通過日常生活中的實際例子來增強學生的安全意識。
教學內(nèi)容：
學生突發(fā)事件應急預案
（一）    學生突發(fā)事件應急預案原則
同學們遇到突發(fā)事件時要保持冷靜，以保障自身和同學的生命為首要任務和原則。同時要在第一時間向帶隊老師報告，要冷靜等待并依靠教師來解決問題。 　  
      （二）學生突發(fā)事件處置領導小組組成 
　　學校設立學生突發(fā)事件領導小組。突發(fā)事件領導小組的主要職責是：居安思危，及時準確地掌握學校學生的安全狀況及動態(tài)，提出預防控制突發(fā)事件的對策和措施；在學校的統(tǒng)一領導和指導下，積極做好學生突發(fā)事件的應急處置工作；與有關部門密切配合，保證各項應急工作高效、有序進行。
      （三）學生突發(fā)事件處置指導思想
      切實保障學生利益，注重全程管理，提高防范意識，確保學校和社會穩(wěn)定。
      （四）學生傷害事件處理
      1、發(fā)生學生傷害事件，學校立即向學生科、主管校領導、學校兩辦匯報，填寫學生意外事件情況登記表。并立即趕到現(xiàn)場，盡快將受傷學生送到醫(yī)院救治，并及時通報學生家長或監(jiān)護人。
      2、學校對受傷害學生給予關照，并配合相關部門對事件展開調查了解情況。情形嚴重的事件，應及時向上級領導和公安部門報告，請求調查處理。
      3、及時對傷害學生的人進行處理，穩(wěn)定受傷學生情緒。在學校領導下，與學生家長通過協(xié)商方式或相關紀律程序解決相關問題，做好家長的情緒穩(wěn)定工作。同時，做好其他學生的情緒穩(wěn)定工作。
      （五）學生突發(fā)事件的處理程序
有八種情況：發(fā)生打架事件；以外傷害（包括工傷）事件；同學擅自離開工廠事件；廠長擅自違反校企合同事件；同學與廠方管理人員發(fā)生矛盾事件；同學家里突發(fā)重大變故事件；同學突發(fā)重??；其他突發(fā)重大事件處理。堅持“快速反應，減少傷害”，對學生意外事件快速反應，采取行動，將傷害降到最低程度；堅持“教育疏導，理智果斷”，深入學生中了解情況，加強正面教育和疏導，及時化解各類矛盾；堅持“妥善處理，合法公正”，對意外事件的處理要以學校和社會的穩(wěn)定為基礎，以法律為準繩，公正、合理、合法的處理。

人體傷害與急救原則
（一）人體傷害主要部位及傷害類型
    由于工作環(huán)境的不同，人體易受傷害的部位亦有不同，在化學工廠，空氣污染的工廠常受內(nèi)部器官的傷害，在機械加工常受人體表面或重大的肢體傷害，在不良的工作環(huán)境及不良的工作習慣下則意外傷害更是隨時產(chǎn)生。
1.    人體傷害的主要部位：頭部、軀干、四肢、內(nèi)部器官
2.    受傷害的形式可以按下列方法分類：外傷、骨與關節(jié)受傷、內(nèi)傷及出血、電擊及神經(jīng)傷害等。
（二）急救原則與設備
1.    急救原則
急救的目的：
（1）    維持傷患的生命
（2）    防止傷患的情況惡化
（3）    使傷患得到迅速的醫(yī)療恢復健康
另外，急救是一種緊急的救治工作，因此遇到需要急救的狀況時，擔任急救的人員必須懂得相應的技能。
2.    急救設備
一般工廠均應設有醫(yī)療室或衛(wèi)生室，備有擔架、病床及醫(yī)藥器材，以備醫(yī)療所需，而在各部門或廠房內(nèi)則應設有急救箱。

安全設施及防護器材
（一）    安全設施
1．    醫(yī)藥與急救器材
2．    消防措施
3．    整潔：工場的整潔對工人的健康與安全有直接的關系
（二）    個人防護器材
1．    使用個人防護器材應注意事項
2．    個人防護器材的種類
師生小結：　　
提問：今天你學到了哪些知識，通過今天的學習你有什么收獲？如果發(fā)生突發(fā)事件，你該如何面對和處理？
教師小結：實訓安全是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，同時掌握學生突發(fā)事件預案能有效地將損害減少到最低。因此，學習和掌握實訓安全——應急、自救與救護和學生突發(fā)事件應急預案是很有必要的。